百年树人,国之根本

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“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”

双威集团主席丹斯里谢富年傅士 ―展望2019年

丹斯里谢富年博士是双威集团主席,同时也是双威大学的名誉校长,以及谢富年基金会 的创办人兼信托人。双威大学是荣获QS五星评级的世界水平私立大学,而谢富年基金会是大马最大型的教育社会企业。

双威集团主席丹斯里谢富年, 同时也是双威大学名誉校长。

谢富年基金会是大马最大教育社会企业,每年拨出拒款资助贫穷学生。

我坚信,教育是摆脱贫困的不二法门。我成长于霹雳州一个叫布先的小镇,从许多儿时玩伴的身上,亲眼见证“贫穷”如何阻碍他们的进步和发展,特别是剥夺了他们受教育的机会。

而今天的全球大趋势,让我不禁疑惑–延续自上世纪的大马教育系统,有能力带领我们的儿童应对数字化年代吗?事实上,世界经济论坛指出,目前正在小学上课的儿童,其中65%人将来从事的职业,现在还未出现。

我们要怎样栽培下一代,让他们安然迎向未来?我认为最必要的第一步,是重新检视我们的教学方法,正如美国教育学家约瑟夫・奥恩的建议,我们应该从“灌输知识”转向“训练心智”,让学生培养具批判性和系统性的思考能力,以及领导才能和文化修养。

接着,在一个能轻易即时获取知识的世界,终身学习的概念有了新注解,毕业典礼不再是教育的终点,而应像未来学家阿尔文・托夫勒所说:”21世纪的文盲不是那些不能读和写的人,而是那些不能学习、归零、再学习的人。”

启发儿童想像力

因此,目前的关键任务是设计一套能启发儿童想像力和好奇心的教育系统,帮助他们训练心智、终身学习。

观察一下两岁的小孩,对这世界充满好奇心,然后把时间速播20年,他们的好奇心和想像力已被僵化和刻板的教育系统磨灭殆尽。但是在这个机器年代,好奇心和创意才是人类的特质,能在艺术与人文领域比机器占有更大优势。

所以,我们要从STEM(科学、技术、工程、数字)教育,转移到STREAM(科学、技术、读写、工程、艺术、数字)教育,还要建立学生的领导力、热忱、团队精神及包容心。特别是在亚洲和大马,我们的包容心非常重要,也成为各大企业聘请人才的诉求。

而运动项目是孕育这些人格的理想场合,这表示我们也需要关注体育,偏偏大马的足球场越来越少。

简而言之,我们的教育系统必须把经济・社会・科技的变化纳入考量,重塑下一代人的思维模式。这并不只是课程纲要的改变,还包括教室设计、教师角色、家庭环境,以及教育机会,我们需要全方位的改革。

第三,我完全支持首相敦马哈迪的呼吁,即我们的教育系统应该为下一代注人良好价值观。坊间有言“性格决定命运”,而性格是由价值观塑造。在双威集团,我们的核心价值观是诚信、谦逊和卓越,再加上宽容、同情、同理心、感恩、礼貌、尊重,以及纪律严明的职业道德。

这是正合时宜的,全世界近200年来享受着巨大的经济成长,这种进步和繁荣固然值得欢庆,但也付出代价,带来社会、环境与经济的挑战。我们正在逾越地球生态系统的底线,还有日愈扩大的贫富差距与不公事件,都威胁到社群的结构和凝聚力。

要克服这些挑战,知识和技能并不足够,还需要思维及价值观的改变。

迫切改革教育系统

现在,要改革我们的教育系统,我们必须先鉴定问题、厘清现状及设定方向。我们有许多研究、建议,甚至大蓝图,但它们似乎都各自为政,毫无共识与交结。对此,我有一些建议。

首先,我要促请政府成立一个具权威的教育委员会,由于事关国家前景,应由首相担任主席。

委员会应包括相关部门,如教育部、人力资源部、卫生部、国际贸易及工业部、妇女家庭及社会发展部,也容纳其他利益相关者,如企业、公民社会、社团、专家,以及最关键的一年轻人。这样的委员会将能以一个多维整合的视角来看待教育领域,进而拟定策略宗旨,实行计划,以及最重要的一评估成效。

很明显,唯有国家权力机关能把上述各界人士齐集一处,但政府的角色应仅限于打造正确的生态系统,并有效地维护及管理它,而非专注在一个特定的狭隘目标。举例,政府的工作不应该是提升我国大学排名,而是提供公平的竟技场,让教育业者良性竞争,自然提升整 体水平。

第二,我们的技职教育与培训课程必须对症下药,技职教育应该重塑品牌,被定位成和学术教育同等地位的就业途径。目前,技职教育被认为太著重校方与官方的角色,而忽略了该课程更关键的部份一企业和学生。

技职教育必须是企业导向的,它最重要的KPI(关键绩效指标)必须是毕业生的受聘率。技职教育的课程也需要改革,不能局限在针对一些机器的修修补补。

或许有人会置疑:政府基于财力限制,“无法承担”我所提出的多项建议。我认为这是迷思,因为真正的问题是:我们“能承担”不去行动的后果吗?

营造创意思考环境

在吉隆坡双威城,我们已经在集团的3家教育机构―双威大学、双威学院及双威国际学校测试上述建议,学生们似乎都很喜欢我们的做法。

其中一个例子涉及到教室设计、教学模式和课程纲要。我们设立了“双威创新实验室”和“创造者空间”,学生可以在这些地方培训创意思考和企业思维,不同于课室的纸上谈兵,他们可以在这里进行专案项目,甚至解决现实中的问题。

此外,他们可以在参与真实、有意义的项目时,开发本身的批判性思维、创意思考、沟通技巧。通过项目来学习,也能在师生之间激发感染力和创造力。

我要补充,这些聚会地点有别于传统的课室,它们允许学生在里面自由交流、歇息休闲,打造一个有助促进创造力的氛围。

创新,已被普遍认为是促进国家、企业及社区繁荣的最大动力,我们必须不惜一切,营造一个有利于互动和启发想像力的环境。

然而,教育除了是要让年轻人装备自己,在不确定的未来保障家人物质充裕之外,还有更高的目标。最终,教育的目标就是让我们的下一代在各方面都活得充实丰盈。

丹斯里谢富年执笔,英文版首刊于4 (Turthng Point)

谢富年基金的最大关怀是 “人人可受教育”

能源、工艺、科学、气候变化及环境部长杨美盈(中)推介“可持续发展管理” 硕士学位课程

优质教育・爱护地球

实践联国可持续发展目标

1997年至今,谢富年基金会共捐献500万令吉予霹雳州布先喜州华文小学。

谢富年在大会上给予主题演讲。

西蒂哈米莎参观“创造者空间”里的先进3D打印机。

双威集团创办人暨主席丹斯里谢富年博士意识到,当社会缺乏高素质的教育,以及环境遭受破坏衍生灾难时,将会为人类带来极大的困苦。因此,他领导旗卜企业追随实践17个联合国可持续发展目标,成为该议程的坚定倡导者,在全马的双威集团项目中实施支持性的步骤。

谢富年早前在新加坡出席一场由瑞银集团(UBS)主办的大会,并分享主题演讲道:

“我对可持续发展的看法,源于我在霹雳州一个叫布先小镇的成长历程,我亲眼见证贫穷对家庭造成的冲击,阻断人们发展的管道,特别是受教育的机会。”

他指出布先的大部份面积曾经是矿场,留下的丑陋坑洞随处可见,贫穷和环境退化对他来说并不抽象,而是个人生活经验,也塑造出他的信念,即教育是脱离贫困的最佳途径,以及保护地球刻不容缓。

刚开始,谢富年只是概念模糊地随机行善,但随着时机成熟,他发现自己的童年回忆在引导着自己的企业及慈善事业。

当联合国倡议17个可持续发展目标时,更是和他向来的信念不谋而合,因此决定以双威集团的名义实践该议程,改善大马的生活品质。

如今,双威集团在全国各地落实17个可持续发展目标,由于展现良好的环保承诺、社会责任及企业管理,已被列人大马交易所的“社会责任指数(FTSE4Good Bursa Malaysia)”

培育下一代

基于谢富年本身的信念,双威集团的营运自然主要专注在联合国可持续发展目标第4条一优质教育,通过谢富年基金确保包容与公平的优质教育,推广终身学习风气,特别是针对有需要的群体。

从2005年至今,双威集团已经通过谢富年基金发放超过4亿令吉总值的奖助学金,该基金由可靠尊贵的信托局治管,同时以雪兰羲州苏丹为皇家监护人。

谢富年表示:

“我一直坚信教育不应是盈利至上的生意,因此在我一有能力时,就成立了谢富年基金,以便双威集团旗下的教育机构能提供公平的教育机会,该基金最初市值7亿2000万令吉,现已突破10亿令吉,惠及数以千计的学生。”

双威集团意识到从小接受优质教育的重要性,不久前也推介了“返校上课”计划,帮助4州59所学校的B40家庭、孤儿及其他贫困学生。受惠学校包括柔佛11所、槟城7所、雪兰获3所及霹雳38所。此外,双威集团也赠送上课用具予蒲种柏兰岭的600名学生,以及爱心联盟辅导学校的157名学生。

除了金钱援助之外,双威集团也致力为不同学术背景的人提供优质教育。

谢富年基金拥有及管理双威集团旗下所有16所教育机构,其中包括双威大学、大马蒙纳士大学谢富年医学院、双威学院及双威国际学校。双威教育集团是目前国内最大以教育为主的社会企业。

全球思维办教育

为了进一步朝向让大马学生有机会接受优质教育的目标,双威教育集团也和哈佛大学、加利福尼亚大学伯克利分校、剑桥大学及牛津大学合作,下一所将是麻省理工学院。

设在双威大学内的“杰佛瑞萨克斯教授一可持续发展研究中心”,旨在通过研究和教育,推广绿色发展与社会进程,助双威集团更接近联合国可持续发展目标。

该研究中心也于 2018年10月推介“可持续发展管理”硕士学位课程,宗旨是培训不同学科背景的人士,教育他们从全球关怀的角度出发,以分析性与系统性思维,去管理日常工作及解决问题。第一届召生已于2019年1月开课。

兼任该中心总监的谢富年东南亚研究所主席胡永泰说:

“这项课程旨在为个人及机构装备技能,让他们得以在本身的工作或专业领域开发创新方案,以实际行动朝向可持续发展目标。”

创新带动企业

除了建立可持续社区之外,双威集团也热衷于栽培拥有与联合国可持续发展目标宏愿相符的新一代企业家,因此和KK基金合伙设立了Sun SEA Capital创投基金,计划注人5000万美金(约2亿令吉)予大马・泰国・新加坡・印尼・菲律宾・越南和香港的初创公司。

双威集团也在旗下教育机构推介了“双威创新实验室”和 “创造者空间”,启发学生未来以创新带动企业的理想。

目前,“创造者空间”已和谷歌、IBM、日立一双威资讯系统、XperanLi JoT及通用电子联合,提供学生与企业家的合作空间及创新工具,其中包括最先进的3D打印机、镭射切割机等等。

同时,“双威创新实验室”也有3个国际伙伴,即欧盟委员会资助的东南亚社会创新网络将援助社会工作的创新、加利福尼亚大学伯克利分校将协助开发创业课程,以及硅谷的企业加速器A3 Global Collider将提供资金・导师及国际市场连结。

教育部高等教育总监拿汀巴杜卡西蒂哈米莎在“创造者空间”推介礼上评论:“创造者空间和创新室验室的设立,能帮助学生顺利迎向工业4.0的挑战,这也符合教育部欲培育全方位学生在21世纪取得成功的承诺,确保国家拥有未来的人才。”

“返校上课”计划捐赠上课用具予贫困学生。

充实生活

联合国可持续发展目标第11条为“可持续城市和社区”,对于拥有多个城镇发展计划的双威集团来说马这也是能够实现的一个目标,努力把旗下的城镇打造成更包容、安全、具弹性和可持续的宜居社区及智慧城市。

实际的措施包括在这些城镇采用节能设备,安装更多闭路电视,提供电动穿梭巴士,建立有盖走道,同时不忘维护大自然与文化古迹。未来的计划包括使用只会在附近有车辆出现时,才会转红的自动交通灯,建立本身的天然气发电厂等等。

消除饥饿

除了教育之外,双威集团也关注联合国可持续发展目标第二条―-零饥饿,并推介了“双威零浪费食物”倡议,通过旗下酒店和非政府组织携手,重新分配原本可能被浪费的食物予有需要人士。

过去5年,双威集团也发起“战胜饥饿” 运动,号召旗下员工亲手包装营养干粮,除了我国,亦派送至东帝汝及柬埔寨的不幸团体,至今已累积100万份食物,喂饱了数千 个家庭。参与的员工来自双威大学、双威医
院、双威国际学校及双威酒店。

爱心肥皂

对于联合国可持续发展目标第12条―负责任消费和生产,双威集团也积极落实,特别是对于旗下拥有多家酒店及度假村的一个集团来说,只要确保这些业务的营运策略以可持续为考量,便能发挥极大的效应。

这些酒店会把经过使用,却剩余半块的肥皂回收,融化重制成再生肥皂,然后捐赠至特定的孤儿院,让他们决定自己使用或拿去售卖筹款。此计划已成为双威集团每年固定活动,至今已重新生产约100公斤的再生肥皂。

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